高考语文考场答题技巧——现代文阅读

2023-09-18 20:26:38 103℃

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本文从以下几个角度介绍。

乳解析：小说中反复手法的使用，一般具有反复咏叹，表参考答案达强烈情感，回环往复，增强节奏等特点。可从内容、答案：(1)于是说贾谊坏话道：“洛阳之人，年轻学浅，结构、效果等方面入手答题。在本文中，反复手法的一味想独揽权力，使事情变得复杂混乱。”(2)贾生屡次上奏，说诸侯封地有的接连数郡，不合22之高全真模以演练马B“可见居民的生活质量和营养水得到了显著提使用，体现在王木匠讲故事中，一方面增加了语言的古代制度，可以逐渐削减其封地。诱文升”推断错误。稻谷、小麦、五米的每公顷产量的提高节奏感，让故事更加生动，另一方面让故事情节发展解析：本题涉及一词多义、词类活用等跌宕起伏，吸引听众注意力。并不必然使居民的生活质量和营养水得到显著(1)“短”，形容词活用为动词，说人的坏话。“初学”，}CA,从文中“对于人文研究来说，计算方法以往只答案：①强调了故事的情节，丰富了叙述的内容，使故学识肤浅。“擅”，独揽。“纷乱”，形容词的使动用提升。法，“纷乱诸事”即“使诸事纷乱”，使事情变得复杂是作为辅助手段而存在的”可知，在数字人文的概念5DA项，“产业发展路径缺失”张冠李载。由材料三事描述得更充分，具有渲染效果，引人入胜。②延缓了情节的发展，强化了故事的起伏，增强了语言的节混乱。提出之前，计算方法作为辅助手段已存在于人文研究可知，这是安义县江下村缺少产业发展的好路子。B奏扣人心弦。(2)“数”，屡次，多次。“连”，接连。“或”，有的。中，故该项正确。B.文中学者莫莱蒂曾说世界文学研项，“后者着重改变村容村貌”说法有误。应是“争取0解析：题干让分析“门”的不同层面的含义，首先要理“稍”，逐渐。究“必须借助计算机对大规模的文学文本集合进行采了高标准农田项目，引进种粮大户盘活荒地”。C项，解其中的不同层次。总体来看.“石门阵”的门是军事参考译文：样，统计、图绘、分类，描述文学史的总体特征，然后再“开门就见山，种田走半天”指的是交通的不便，“斗笠贾生名叫贾谊，是洛阳人。在十八岁时就因能做文学评论式的解读”，“借助计算机对大规模的文学田”强调单位面积小，而且还非常贫瘠，二者无相(阵法)层面上的“门”，借诸葛亮用石门阵杀退陆逊的故事表明杀敌的愿望；“木门”是百姓家庭层面上的诵读诗书会写文章而在郡中闻名。吴廷尉担任河南文本集合进行采样、统计、图绘、分类，描述文学史的关性。“门”，木门守护着家庭，夜不闭户代表着社会的安宁，太守时，听说贾谊才能优异，就把他召到自己的门总体特征”即B项所说的“进行大规模的文学文本集5解析：分析材料二、村料三，材料二中有“把解决地块这个门体现出百姓对安宁和谐社会的向往，“国门”是下，非常宠爱（他）。汉文帝刚刚即位时，听说河南太合的戴据化”。该项正确。C.“取决于阅读的对象是零散、水电路不配套等问题作为重点，坚持集中连片国家层面上的“门”，“守住了大门，不用关二门”，只要守吴公政绩是天下第一，以前还和李斯是同乡，并曾大规模的文本集合还是单篇文本”错误，从文中“对远规划建设，着力补齐农业基础设施短板”，材料三有“全村6个村小组前前后后共修建了逾11公里的水泥国家富强，敌人不敢入侵，社会就会稳定，表现了希望向李斯学且侍奉过他，就征召他担任廷尉。吴廷读结果的解读，仍然要依赖学者在细读文本基础上所国家强大的愿望。尉于是就（向文帝推荐贾谊，）说贾谊年纪虽轻，却精建立起来的对本领城的认知和理解”和“上述对文本路，95%的水塘进行了清淤处理，建成了3.2公里高标准农田沟渠”“作为高标准农田的“集成模块，越来答案：①第一层：石门。迎敌作战时石门阵中的“门”，通诸子百家的典籍。汉文帝就征召贾谊为博士。当集合所做的讨论在单篇文本层面也是成立的”可知，越多的新技术在江下村大显身手一粮食耕，种、管表现击退敌军的愿望。②第一层：木门。家家户户使时贾谊二十多岁，在博士中最为年轻。每当诏令交无论“远读”还是“细读”，都适合文本集合和单篇文用的“木门”（二门），表现百姓对和安宁、和谐幸福下来讨论时，各位老先生都说不出什么，贾谊却能一本。藏项错误。D.从文中“数字人文不仅仅是新的手收实现全程机械化”，可知，临胸县山区与安义县江下生活的向往。③第三层：国门。“守住了大门”中的一对答，人人都觉得他说出了他们想说的话。博士段方法，更重要的是，它赋子我们提出新问题的能村都解决了地块零散问题，补齐了农业基础设施短“大门”指国门，守住国门才能守住家门，表现了人们们于是认为自己的才能比不上贾谊。汉文帝非常喜力透过这类问题，可以获得观察超长历吏时段文化板。材料二中有“全县共改造中低产田3.73万亩，建欢他，越级提拔，（贾谊）一年之内就做到了太中大成高标准农田12万亩”，材料三中有“产量较低的‘斗对国家强大、无人敢再入侵的期待又儿·)工月心，现象的新视角”，可以判断该项正确。夫。贾谊认为从汉朝建立到汉文帝已有二十多年子A“是为了论证计算机不能处理某些特定类型的文笠田'随处可见”“耕地质量普遍提升两个等级”等，可了，天下和融洽，就应该改正历法，改变车马服饰知，临胸县山区与安义县江下村都进行了改造中低产号C解析：首先，通读选文，把握大意。其次，细读画的颜色，制定法令制度，确立官职名称，振兴礼乐，于本”错误，根据第二段最后一句，应是为了论证计算机田、推进高标准农田建设工作。，之卧问波浪线的句子，理解其内容和句式特点，据此断句。是一一详细起草准备了上述各项仪式法度的草案“并不能理解文本的内容”“计算机不能处理某些特定答案：①解决地块零散问题，建设高标准农田的“集成“贾生名谊，洛阳人也”为判断句式，中间停顿。“年色彩崇尚黄色，官印字数采用五，确定官职名称，全美型的文本”的说法无中生有。模块”。②补齐农业基础设施短板，为粮食稳产增产十八，以能诵诗属书闻于郡中”的主语都是贾生，中都改变了秦朝的旧制。汉文帝刚刚即位，谦虚礼让，子DA项，根据原文第3段“对远读结果的解读，仍然夯实基础。③改造中低产田，推进高标准农田建设。间断开；“闻于郡中”中的“于郡中”是状语后置，中间没来得及实行。各项法令修改审定，列侯都住到自要依赖学者在细读文本基础上所建立起来的对本领飞BA王木匠用煤油箱改造水桶子，只说明7“王木不应断开。排除D项。“吴廷尉为河南守，闻其秀己的封国去，这些主张都是由贾谊提出来的。于是域的认知和理解。一句话，人的阅读不可替代”可知，才，召置门下，甚幸爱”，后面三个动词短语的主语都天子提议让贾谊担任公卿的职位。而绛侯周勃、灌婴、东阳侯、冯敬这些人都嫉恨他，于是说贾谊坏话人文研究的主体，在数字人文中也依然是具体的学者匠手巧”，没有为下文“故事情节发展埋下代笔”。C是“吴廷尉”，中间断开；“召置门下”为省略句，“置”道：“洛阳之人，年轻学浅，一味想独揽权力，使事情个人。B项，“不是要深化对文本内容的理解”说法错无中生有，“麻子”“小耳朵”等是王木匠所讲的故事中后省略“于”，中间不应断开。排除A、B项。误。原文第3段指出，远读包括“对文本集合整体统的人物，不一定确有其人，也可能是虚构的人物。D,凸A解折：A皤在“其中又以道，法，农三家影响最深变得复杂混乱。”因此天子后来也疏远了他，不采纳他的提议，就让贾谊做长沙王太傅。贾谊已经辞别计特征的描述”及“对文本集合内在结构特征的揭由原文“不过他知道大家还得先摆多少次真正的石门远”。诸子百家中对后世影响最深远的应该是“儒前往长沙，等到渡湘水的时候，写了一篇赋来吊念屈示”，而不仅仅是“发掘文本集合的共同形式特征”；另阵”可知，王木匠没有做成衣橱是因为战争，而不是因外，文中“所得结果都是需要解读的”，说明进行远读为“追求手艺完美”。道、法”三家，而不是“道、法、农”三家。原。贾谊任长沙王太傅三年。一年多以后，贾谊被3C解析：C顺序错乱，“于是任命…，又表示自已皇帝召见。汉文帝正在接受神的赐福，坐在宣室接的目的正是深化对文本内容的理解。C项，理解错8D“也使小说的主题更加多元”说法错误。故事套故也比不上贾谊”表迷不当。原文为：“至夜半，文帝前见贾谊。文帝因为对鬼神的事有所感触，就向贾谊误。关于数字人文的价值，原文最后一段说的是“数事的结构并没有使小说的主题多元，因为小说的主题席。既罢，日：‘吾久不见贾生，自以为过之，今不及询问鬼神的本原。贾谊因此详细说明了这里面的道字人文不仅仅是新的手段和方法，更重要的是，它赋只有一个，那就是：从百姓日常生活的侧面，从革命斗也。'居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。”显然，文帝是在理。一直谈到半夜时分，文帝（听得很入神，）在座席争时期的社会生活中，展现杭日战争时期人民群众对夸赞完贾谊“今不及也”之后，“居顷之”，才任命贾谊上不知不觉移近了贾谊。问完之后，文帝说：“我很予我们提出新问题的能力…透过这类问题，可以获久没有见到贾谊了，自以为超过了他，现在看来还是得观察超长历史时段文化现象的新视角”。日寇的同仇敌汽，对国泰民安生活的渴望：赠3为梁怀王太傅的。11311-不如他。”过了不久，任命贾谊为梁怀王太傅。梁怀

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