四下语文园地二教学设计一教学反思教学正在持续更新，目前2026届炎德英才大联考答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、2023-2024四下语文语文园地二教学反思
2、2023-2024四下部编版语文园地二教学反思
3、2023-2024语文园地二教学反思四年级下册
4、2023-2024部编版四年级下册语文园地二教学反思简短
5、2023-2024四下语文第二单元语文园地教学反思
6、2023-2024部编版四年级下册语文园地二教案及反思
7、2023-2024部编版四年级下语文园地二教学反思
8、2023-2024四年级下册部编版语文园地二教学反思
9、2023-2024四年级语文下册语文园地二教学反思简短
10、2023-2024四年级下语文园地二教学反思简短

2022~2023年度河南省高一年级第三次考试语文参考答案1.B【解析】本题考查理解文中重要句子含意的能力。“得名跟当地乡风民俗分不开”分析不当，根据材料二可知，河南修武县的得名跟特定历史事件有关。2.A【解析】本题考查理解文本内容、筛选整合信息的能力。前者侧重其特点，后者侧重其价值内涵。3.A【解析】本题考查分析论点、论据的能力。“承受先祖德泽”体现的是价值追求，因此A项最适合。4.①论证结构：材料二采用了总一分论证结构，先总说，后分说。(2分)②论证思路：先提出“中华优秀传统地名文化蕴含着多重价值内涵”的观点，然后从两个方面分别加以论述，并举例加以论证。(2分)【解析】本题考查分析论证结构与论证思路的能力。论证结构一般有并列式、层进式、总分式等。论证思路是如何阐述自己的观点，如何加以证明。5.①具有地理指示性特征意义，表明是在古代济水的南岸。②可以成为我们研究过去环境变化的依据。（每点2分，意思答对即可)【解析】本题考查分析文本观点的能力。首先需要学生认真阅读原文，结合文章内容找出地名有哪些意义，然后结合题干分析答题。6.C【解析】本题考查理解分析小说内容的能力。“并不欢迎”错，老婆婆是因为失去儿子而厌恶老头子这种财迷心窍的行为。7.B【解析】本题考查分析小说艺术特色的能力。“表明了大家对老头儿的充分信任”错，从文中来看，更多是因为忙碌。8.①不顾危险，“你们”毫不犹豫冲进倒塌的房屋，教出老头儿；②不计前嫌，“你们”用新床单、工作服盖住老头儿，送他去医院；③以德报怨，“你们”慷慨解囊，凑钱给老头儿治病。（每点2分，其他答案言之有理亦可酌情给分)【解析】本题考查分析小说人物形象的能力。“你们”是一个群体形象，群体形象是指群体的工作面貌、精神风貌、群体内部关系、群体成员行为举止等给公众的整体印象。9.①老头儿与老婆婆的对比，反衬出老头儿的唯利是图；②老头儿受伤前后的对比，表现出他内心受到触动，思想发生了根本改变；③老头儿与乘客的对比，衬托出乘客不计前嫌、以德报怨的美好品德。（每点2分，其他答案言之有理亦可酌情给分)【解析】本题考查分析小说表现手法的能力。本题指出了小说的表现手法是对比，答题时只需从小说中找出形成对比的具体内容，然后指出对比所起的作用即可。10.A【解析】本题考查文言断句的能力。原文标点：一旦临小利害，仅如毛发比，反眼若不相识。落陷阱，不一引手救，反挤之，又下石焉者，皆是也。11.D【解析】本题考查理解并掌握古代文言知识的能力。“信”前者意思是“相信”，后者意思是“确实”。12.C【解析】本题考查归纳概述内容要点的能力。“还代替刘禹锡到了偏僻的播州为官”说法错误，文中并无柳宗元代替刘禹锡到了偏僻的播州为官的信息。13.(1)当地俗用儿女做抵押向人借钱，约定如果不能按时赎回，等到利息与本金相等时，债主就把人质没收做奴婢。（得分点：“质”“不时”“没”各1分，句意1分）(2)恰逢有人把梦得的情况告知了皇上，梦得因此改任连州刺史。（得分点：“遇”“白”“改”各1分，句意1分）【解析】本题考查文言句子翻译的能力。解题关键在于对重点文言实词、虚词和句式的理解，翻译时要注意抓得分点。14.①播州环境恶劣，不是一般人能住的。②老母健在，而母子无法一同前往。（答对一点1分，答对两点3分，意思答对即可)【解析】本题考查梳理概括相关内容的能力。主要信息集中在“播州非人所居，而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷，无辞以白其大人；且万无母子俱往理”语句中。【参考译文】子厚，名叫宗元。少年时就很精明聪敏，没有不明白通晓的事。（子厚）虽然很年轻，但已经成才，能够考取进士，突出地显露出才华，大家都说柳家有能扬名显姓的后人了。后来子厚又通过博学宏词科的考试，被授为【高一语文·参考答案第1页（共3页）】·23-179A·