四下语文园地二教学设计一教学反思教学

2023-11-02 10:44:49 70℃

四下语文园地二教学设计一教学反思教学正在持续更新，目前2026届炎德英才大联考答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

晋文公向咎犯问道：“谁人可以派去做西河的郡守？”咎犯回答说：“虞子羔可以。”晋文公问：“不是你的仇人吗？”咎犯回答说：“国君问的是可以做西河郡守的人，并没有问我的仇人是谁。”虞子羔拜见咎犯并感激说：“多承您赦免了我的过错，向君王推荐了我，使我能做西河郡守。”咎犯说：“我举荐你，是为了公事；我怨恨你，是因为私事。我不能因为私事而损害公理，你还是赶快离开吧，再回头我就要用箭射杀你了！”楚国令尹子文的宗族中，有违犯了国法的人，管理刑狱的官员拘押了他，但听说他是令尹子文的族人，又释放了他。子文召见刑狱官并责备他说：“我身居高位，应做士民的表率，士民有了怨恨，那我也不能超越国法之外。现在我的族人犯法很明显，如果让刑狱官迎合我的心意而释放了他，这就使我不公正的心，明显地暴露在国人面前。执掌一国的权柄，却以私心闻名，与其让我活着不按原则办事，不如让我去死。”于是他便送他的族人到管理刑狱的官员那里，并说：“不惩处这人，我将去死。”管理刑狱的官员害怕了，于是对他的族人执法施刑。楚成王知道了这件事，来不及穿上鞋就赶到子文的家中，说：“我太年轻，任命刑狱官用人失当，违背了先生的心愿。”于是楚成王罢黜了管理刑狱的官员使子文地位更尊崇，让他管理王室内部事务，都城的人知道这件事后说：“像令尹这样的公正，我们这些人还担心什么？”于是互相传唱：“子文的族人，违犯国法章程，刑狱官放了他，子文不答应。顾恤百姓的怨恨，多么正直公。”14.C(“要积极进取，要耗尽心血去争取科举的成功”说法错误，尾联意思是“不能为了科第的等次，而耗费了半生的心血”)15.颈联说那些高耸入云的参天大树，并非生来就是如此高不可攀，它们刚开始时都是娇嫩的幼苗。(3分)诗人以“涧底针”变成“云端树”做比，勉励刘朝英及人们，只要不懈奋斗，才能有“涧底针”成为“云端树”。(3分)16.(1)其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣(2)闻道有先后术业有专攻(3)凄神寒骨悄怆幽邃（每空1分，多字、漏字、错字等均不得分）17.①垂诞欲滴②五湖四海③络绎不绝（每处1分）18.①“比肩而立”生动形象地写出东、西寺塔并排耸立的形态，“遗世独立”写出夜间大观楼远离尘嚣、游客稀少的特点，“身姿挺拔”又写出其高耸挺立的状貌。(2分)②连用“你看…你瞧…你观”，句式整齐，节奏感强，加强语势，写出昆明夜景下繁多的美景，流露出作者由衷的喜爱和赞美之情。(2分)19.答案示例：在璀璨如画的夜幕中，惬意地漫步街头，酣畅淋漓地享受美食，你会不由得感叹，昆明真是一座秀美灵动而极具烟火气的城市！（原句有三处语病：成分赘余，去掉“伴随”；乱用介词“使”，使句子缺少主语，所以删掉“使”；成分残缺，“烟火气”前加上“极具”或“具有”等。改对一处得1分)20.①为何我们人类会缺水呢②我们人类无法直接饮用③这种技术要使用到日常（每处2分，意思对即可）21.①使用了做比较的解说方法，更具体、形象。一根头发大约有10万纳米宽，研究人员制作出的测试样品纳米环直径在1到2纳米之间。如文段在解说测试样品纳米环直径大小把它与一根头发的长度进行对比，将测试样品纳米环大小更形象、具体地展现在观众面前。②巧妙运用第一人称。第一人称“我们”的使用，拉近了解说人与观众之间的距离。③恰当运用修辞手法。“引起…注意”“不知疲倦”等运用了比拟的修辞手法，使解说形象生动，饶有趣味。（每点2分，答出两点即可；其他答案，言之有理的可酌情给分）22.【写作提示】(一)材料解读本次作文由材料、写作任务、写作要求三部分组成。材料引用周国《情感和理智》中的“人是情感动物，也是理智动物，二者不可缺一”“情感提供原材料，理智则做出取舍”等内容，阐述了理智和情感二者缺一不可的道理。材料引导我们正确对待情感与理智，在学、生活和工作中处理好情感与理智的关系。参考立意：①情感和理智缺一不可；②让理智为情感把舵；③让情感之车安全运行。【※高三语文·参考答案第2页（共3页）※】

本文标签：

【在小程序中打开】