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1、2024全国100所名校最新高考冲刺卷生物
2、2024全国100所名校高考模拟示范卷生物一
3、2023-2024全国100所名校卷答案生物
4、2024全国100所名校单元测试示范卷高三生物
5、全国100所名校最新高考模拟卷2024生物
6、2024全国100所名校高考冲刺卷理综
7、2024全国100所名校最新高考冲刺卷理综1
8、2023-2024全国100所名校最新高考冲刺卷样卷二
9、2024年全国100所名校最新高考冲刺卷答案
10、2023-2024全国100所名校最新高考冲刺卷高考样卷一

酶只能从3'端延伸DNA链。(1)PCR体系中需要加入的物质有引物，模板链、耐高温的DNA聚合酶和4种脱氧核苷酸等。(2)LTB和ST1基因能够融合的关键是P2和P3两种引物的部分区域能发生碱基互补配对，碱基互补配对区域的碱基之间能够重合在一起，从而将两个基因融合在一起；由于P2和P3两种引物能结合，因此PCR1和PCR2不能在同一个体系中进行，理由是引物之间的结合会干扰引物和模板链的结合，从而影响PCR过程；②过程不需要加入引物，两条母链的起始段位置的碱基序列即为引物，可以作为子链合成的引物，为DNA聚合酶提供3端。(3)PCR体系中存在融合和未融合的DNA分子，融合的DNA包括了2个DNA分子片段，其分子量较大。根据电泳图可知，3号DNA分子的分子量最大，因此3号DNA分子最可能是融合基因。23.细胞质基质、线粒体既有新合成的，也有先前存在的氯霉素能抑制淀粉酶的合成，通过比较氯霉素处理的萌发种子和未处理的萌发种子中淀粉酶活性的差异，即可探究种子中淀粉酶的来源。（氯霉素能抑制淀粉酶的合成，通过比较小麦种子内的淀粉酶的活性在萌发过程中的变化情况，为其来源提供依据)分析：本题以文字和图示信息为情境，综合考查学生对ATP的形成途径、细胞呼吸过程等相关知识的熟记和理解能力以及利用获取的相关生物学信息、结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。解答此题需从题图中提取信息，把握反映自变量与因变量的横纵坐标的内涵，对比分析两条曲线的变化趋势。在此基础上结合题意对各问题情境进行分析解答(1)ATP的形成途径是光合作用和呼吸作用。小麦种子萌发过程中不能进行光合作用，但能进行细胞呼吸，因此产生ATP的场所是细胞质基质、线粒体。(2)淀粉酶的化学本质是蛋白质，而氯霉素可抑制蛋白质的合成。题图显示：对照组和加入氯霉素的实验组的淀粉酶的活性（即酶含量变化的检测指标），在小麦种子萌发的初期均迅速升高，而且不存在明显的差异，说明发挥作用的淀粉酶主要是先前存在的；两组淀粉酶的活性在12h时达到峰值（对照组的酶活性的峰值明显高于实验组)后开始降低至24时的相等，之后两组淀粉酶的活性又再不断升高，但对照组的酶活性一直高于实验组，而且两组酶活性的差值在一定时间段内不断加大，说明此时发挥作用的淀粉酶中新合成的占有较大比重。综上分析：小麦种子萌发过程中淀粉酶的来源既有新合成的，也有先前存在的。(3)依题意并结合上述分析可知，该实验的原理是氯霉素能抑制淀粉酶的合成，通过比较氯霉素处理的萌发种子和未处理的萌发种子中淀粉酶活性的差异，即可探究种子中淀粉酶的来源（或氯霉素能抑制淀粉酶的合成，通过比较小麦种子内的淀粉酶的活性在萌发过程中的变化情况，为其来源提供依据)。