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第三部分语言知识运用第一节主题语境：人与自我一生活与学习—改变自我、走近自然、爱上自然【语篇导读】本文是一篇夹叙夹议文。文章主要介绍了作者通过观鸟，改变了自己对待自然的态度—从喜欢自然到热爱自然、从因环境问题而愤怒到与愤怒共处。41.B【命题意图】考查考生根据上下文语境选择一个意义匹配的形容词的能力。【解题思路】根据设空处后面的“an exploding world population,.exploding levels ofresource consumption”可知这些是自然环境所面临的问题一“.what waswrong”。42.B【命题意图】考查考生根据上下文语境选择一个意义匹配的形容词的能力。【解题思路】本题可根据同词复现的方法来解答一第50和55题的前面都再次出现了“anger'”;“anger”也是作者对大自然的态度转变中贯穿始终的一种情绪。43.A【命题意图】考查考生根据上下文语境选择一个意义匹配的动词的能力。【解题思路】根据下文中作者的一系列做法：观鸟、自我反思和爱上自然，可知作者是想要“改变”。44.D【命题意图】考查考生根据上下文语境和对名词的词义理解选择一个意义匹配的名词的能力。【解题思路】“It's a long story..”意为“说来话长。”，与下文的“but basically”(“大致说来”)相呼应。45.D【命题意图】考查考生根据上下文语境选择一个意义匹配的名词的能力。【解题思路】根据同句后面的“uncool”可知作者一开始去观鸟是不无“抵抗”心理的。46.C【命题意图】考查考生根据上下文语境选择一个意义匹配的动词的能力。【解题思路】（接上题），因为“违背”了激情的事情是“uncool”的。47.A【命题意图】考查考生根据上下文语境选择一个意义匹配的名词的能力。【解题思路】本题可根据同词复现的方法来解答。根据上文，作者违背了激情，结合下文语境，他一点点地培养出了这种“激情”。48.A【命题意图】考查考生根据上下文语境及常识选择一个意义匹配的动词的能力。【解题思路】作者神奇地发现他在看到任何鸟儿时，都能在内心“察觉”到爱。49.C【命题意图】考查考生根据上下文语境和对形容词的词义掌握选择一个意义匹配的形容词的能力。【解题思路】根据下文作者所提的两种情况—愤怒在增加，但是更容易和愤怒共处，可知作者认为这是一种“奇怪的矛盾体。“curious”意为“strange and unusual”。50.D【命题意图】考查考生根据上下文语境选择一个意义匹配的名词的能力。【解题思路】作者在文中反复提及“anger'”，从第一段开始说明，他的“anger”是源自“自然界”面临的问题，“planet'”是我们的星球，与自然界匹配。51.D【命题意图】考查考生根据上下文语境选择一个意义匹配的名词的能力。【解题思路】当作者更多了解到鸟儿们所面临的“威胁”时，他对自然界所面临的问题更觉愤怒。52.B【命题意图】考查考生根据上下文语境选择一个意义匹配的形容词的能力。【解题思路】前文提到作者对自然界存在问题的愤怒有增无减，中间用“however'”6