金科大联考·2023~2024学年度高三年级1月质量检测生物C答案正在持续更新，目前2026届炎德英才大联考答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、2024至2024学年金科大联考高三3月质量检测
2、2023-2024学年金科大联考高三12月质量检测答案
3、金科大联考2024高三12月
4、2023-2024金科大联考高三一月质量检测
5、20242024金科大联考高三十月质量检测
6、20242024学年金科大联考
7、2023-2024学年金科大联考高三3月
8、2023-2024金科大联考高三5月质量检测
9、2023-2024金科大联考高三十月
10、2023-2024金科大联考高三四月质量检测

13.答案B命题透析本题以坡鹿为情境，考查种群的数量特征、影响种群数量变化的因素及种群密度的计算等知识，旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨坡鹿种群的出生率/死亡率=M,当M大于1时，种群数量增加，当M等于1时，种群数量不变，当M小于1时，种群数量减少，M值增大或减小不一定导致种群数量增大或减小，A项错误；当海南坡鹿种群数量为K/2=800÷2=400只时，其种群的增长速率最大，此时的种群密度为400只÷200hm2=2只/hm2,B项正确；气温和干旱等气候因素，以及地震、火灾等自然灾害，对种群的作用强度与该种群的密度无关，称为非密度制约因素，C项错误；坡鹿种群的性别比例影响出生率从而影响种群数量变化，年龄结构影响出生率和死亡率从而影响种群数量变化，性别比例和年龄结构均不能直接决定种群数量变化，出生率、死亡率、迁入率和迁出率直接决定种群数量变化，D项错误。14.答案C命题透析本题以弃耕地为情境，考查群落演替、生态位、调查土壤动物类群丰富度等知识，旨在考查考生的理解能力、获取信息的能力和综合运用能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨在火山岩、冰川泥上进行的演替为初生演替，火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替为次生演替，A项错误；随时间推移，该群落演替中，群落的优势种发生变化，但沙蓬、狗尾草不会消失，只是其优势被取代，B项错误；研究某种植物的生态位，通常要研究它在研究区域内的出现频率、种群密度、植株高度等特征，以及它与其他物种的关系等，C项正确；调查该地区土壤动物类群丰富度时，用取样器取样法采集，可用记名计算法和目测估计法统计物种相对数量，D项错误。15.答案C命题透析本题以松材线虫的寄生为情境，考查种群的数量变化、种间关系等知识，旨在考查考生的理解能力、获取信息的能力和综合运用能力，以及科学思维、社会责任的核心素养。思路点拨蓝变菌既能软化松树木质部又能促进松材线虫产卵，松材线虫能促进蓝变菌产孢，因此蓝变菌和松材线虫之间的种间关系不是寄生，A项错误；有些天牛在幼虫期被另一种昆虫寄生性线虫寄生，这些天牛体内就没有发现松材线虫，可能是昆虫寄生性线虫比松材线虫的种间竞争能力更强，B项错误；天牛分泌信息素可吸引松材线虫，增加松材线虫数量，消灭天牛来斩断松材线虫传播的关键链条，可有效防治松材线虫对松树的危害，C项正确；阻止天牛的羽化，松材线虫卵的传播减少，松材线虫种群数量减少，D项错误。16.答案（除注明外，每空1分，共13分）(1)吸收(、传递)及转化光能上升C3的还原(2)光呼吸(3)既能催化C5和CO2反应，也能催化C,和O2反应(2分)消耗植物光合作用产生的过剩NADPH和ATP;在光合作用缺乏C02时，光呼吸释放的C02能被C3途径再利用（答案合理即可给分，4分）(4)同位素标记（或同位素示踪）线粒体和叶绿体基质可能命题透析本题以山兰稻光呼吸和光合作用中卡尔文循环的过程图为情境，考查光合作用、光呼吸及有氧呼吸的过程和影响因素等知识，旨在考查考生的理解能力、实验与探究能力和综合运用能力，以及科学思维、科学探究的核心素养。思路点拨(1)光合色素分布于叶绿体类囊体薄膜上，光合色素的作用是吸收、传递及转化光能。若突然停止光照，则光反应无法产生NADPH和ATP,导致暗反应中C,的还原过程减弱，而CO2浓度不变，C,的合成速率不变，故C3含量上升。光合作用通过卡尔文循环中C3的还原，实现了C,的循环再生。4