名思教育 2024年安徽省初中学业水平考试(题名卷)答案(语文)正在持续更新，目前2026届炎德英才大联考答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、2023-2024二零二零年安徽省初中学业水平考试
2、2024安徽省初中学业水平考试
3、2024年安徽省初中毕业学业考试
4、安徽省教育厅关于做好2024年初中学业水平考试
5、2024年安徽省初中学业水平考试模拟
6、2024年安徽省初中学业
7、2024安徽省初中毕业学业考试模拟试卷
8、2024年安徽省初中学业水平考试白卷
9、2024年安徽省初中学业水平考试
10、2024安徽省初中学业水平

单纯前进等一类观念。一一此外，一首音乐作品的审美表情，可以用优美、温柔、激烈、刚强、纤丽、清新等言词来形容，这些观念都可以在乐音的组合中找到相应的感性表现。因此我们可以直接利用这些形容词来描写音乐的形象，而不需要联想到这些词对人类内心生活所具有的伦理上的意义，这种伦理意义被人们通过惯的观念联系不假思索地应用到音乐上去，甚至时常与纯音乐的属性私下混淆起来。⑤作曲家所表现的观念，首先和主要的是纯音乐性的观念。在他的幻想中出现一支明确的、优美的旋律。这旋律只代表它自己，不代表别的东西。但是，正如任何一个具体现象那样，总是指向较高一级的属类概念，指向最先充实这个现象的观念，并且愈来愈高地一直到达绝对理念，同样地音乐的观念也是这样。例如一曲刚演奏完的、静和谐的柔板可以优美地体现出静和谐的一般观念。惯于把艺术观念与人类自己的内心生活联系起来的一般幻想力，又把这个结束了的乐曲提高一步，比如说，把它解释成为表达了一种静下去的顺从的心情，或者随即又可能把它提高为极乐世界永恒宁静的预感。⑥诗和造型艺术首先也只是表现一件具体事物。一幅卖花姑娘的图画只能间接地表示少女的满足和朴素那类较为一般性的观念，一片积雪的墓地只能间接地表示尘世倏忽的观念。同样地，听者也能从某一乐曲中听出青年的那种知足的观念来，从另一乐曲中听出人生空幻的观念来，当然这种解释比起图画的解释来是极不可靠，可能是随便臆想的；但正如这些抽象的观念不能说是图画的内容，同样，也不能说它们是音乐作品的内容：至于说乐曲表现了“倏忽无常的情感”或者“少女知足自乐的情感”，那是更谈不到了。⑦假如音乐不能表现情感的内容，那么它能表现情感的哪一方面呢？⑧它只能表现情感的“力度”。音乐能摹仿物理运动的下列方面：快、慢、强、弱、升、降。像爱情、愤怒、恐惧等一类观念不能在器乐作品中体现出来，因为这些观念与优美的乐音组合间没有必然联系。那么这些观念的哪一方面是音乐实际上能有效地掌握的呢？是运动的一面（当然是广义的运动，它包括各个乐音或和弦的强弱变化方面）。这个运动是音乐和情感状态的共有因素，音乐能创造性地以无数的差别和对比来塑造这个因素。(摘编自爱德华·汉斯立克《论音乐的美》)1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.作者认为情感的依据属于理智和理性思维的领域，这与人们的通常认知相反。B音乐只能表达各种附加的形容词，却无法表达名词一一也就是具体的情感。C形容音乐的优美、温柔、激烈等词语，都是由音乐创作者内心的情感引起的。D.我们对图画的解释通常是间接的，相比而言对音乐作品的解释就更不可靠了。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分)A.只有一系列想象和判断的参与，我们的内心状态才可能凝结成某一特定的情感。B.因为感性表现具有相应性，所以人们会把伦理意义不假思索地应用到音乐上去。C.纯音乐的属性决定了旋律只代表它自己，但是一般幻想力改变了纯音乐的属性。D.作者认为音乐只能表现情感的力度，因此否认了情感和激情是音乐艺术的职能。3.下列选项，最能体现文章中艺术观的一项是(3分)A.治世之音安以乐，亡国之音哀以思。B.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。2