2024年陕西省初中学业水平考试信息卷(B)试题(历史)

2024-05-31 13:02:31 58℃

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本文从以下几个角度介绍。

2023~2024学年第二学期安徽县中联盟高二5月联考·历史试题参考答案、提示及评分细则1.【知识定位】战国至秦汉时期村落的变化【能力素养目标】获取和解读信息、调动和运用知识的能力，以及时空观念、历史解释的学科素养。【解题思路】根据材料信息并结合所学知识可知，战国至秦汉时期村落继承了原始聚落的传统，集村仍是村落空间结构的主要形式，但在这一模式之外又出现了一定数量的“散村”，一些农民开始摆脱村落共同体的藩篱，开垦荒地，另辟居处，这主要是由于春秋战国以来，随着宗法血缘体系的松弛和土地私有制的确立，促进了个体农民家庭独立性的增强，村落内部结构呈现出多元化色彩，除传统紧凑型集村村落外，还出现了零星的散居型村落，故选D项。A项说法过于绝对，集聚型村落仍然是这一时期的主要村落形式，故排除；B项并不是材料反映的主旨，故排除；“郡县制”材料并未涉及，故排除C项。【参考答案】D2.【知识定位】两晋南北朝时期对外贸易的发展【能力素养目标】获取和解读信息、调动和运用知识的能力，以及时空观念、历史解释的学科素养。【解题思路】根据材料“经海路随商船往来的僧人大量增加”“遣商货至广州”“舟舶继路，商使交属”等信息并结合所学知识可知，两晋南北朝时期，往来南海的僧人数量增多，这虽然与当时统治者敬佛政策有关，但因僧人往来南海，必须搭乘商人的海船，同时该时期往来商船和货物频繁，这反映出该时期对外贸易有所发展，故选A项。仅从材料无法判定史书记载的内容侧重于文化交流和“海路是文明交流的主要途径”，故排除B、D两项；材料主要反映了来南海的僧人增加，并不代表佛教的“本土化趋势”加强，故排除C项。【参考答案】A3.【知识定位】中国古代的茶文化。【能力素养目标】获取和解读信息、调动和运用知识的能力，以及时空观念、历史解释的学科素养。【解题思路】根据材料“以茶敦亲、以茶为媒、以茶敬客、以茶睦邻、以茶交友”“其功效和”“致清导和”等信息并结合所学知识可知，这表明中国的茶文化有利于促进社会人际和谐和具有和谐个人身心的良好功效，故选C项。“天人合一”材料并未体现，故排除A项；材料并未涉及“市民阶层”，故排除B项；“儒家伦理”材料并未反映，故排除D项。【参考答案】C4.【知识定位】元代医学教育的发展情况。【能力素养目标】获取和解读信息、调动和运用知识的能力，以及时空观念、历史解释的学科素养。【解题思路】根据材料“作医学于惠民局之北端”“三世业医…擢公教授京兆医学”“初次，教授罚俸一月，正录各罚中统钞七两；再次，教授罚俸两月，正、录视前例倍罚”等信息并结合所学知识可知，元代注重医学学校的设立、民间医学人才的任用和医学教育的管理、考核，故选B项。“医学理论”材料并未涉及，故排除A项；材料并未反映儒家思想对医学管理的束缚，故排除C项；材料主要反映了元朝政府较为重视医学教育，并未侧重于民间力量对医学规模的影响，故排除D项。【参考答案】B5.【知识定位】西学东渐【能力素养目标】获取和解读信息、调动和运用知识的能力，以及时空观念、历史解释的学科素养。【解题思路】根据材料“内地的儒生学者也陆续跟进，形成了一种学自然科学知识的风气”“《泰西水法》”等信息并结合所学知识可知，西学东渐促进了西方科学的传播，推动社会中形成重视科学的风气，为社会发展注入了一定活力，故选D项。“源于”说法有误，故排除A项；中华民族危机出现始于鸦片战争爆发，这一时期鸦片战争尚未爆发，故排除B项；“剧变”说法程度较深，且不符合史实，故排除C项。【参考答案】D6.【知识定位】近代城市中租界的影响。【能力素养目标】获取和解读信息、调动和运用知识的能力，以及时空观念、历史解释的学科素养。【解题思路】根据材料“国中之国”“上海地方官员曾广泛借鉴租界的管理制度和方法来制定上海的管理方略”“在天津推行新政的袁世凯也学租界建立了第一个巡警队伍和工程局及卫生局”等信息并结合所学知识可知，中国近代城市中的租界是西方列强侵略中国的表现，但是在客观上西方国家在租界内实行的先进管理方式，也促进了中国城市的近代化，故选A项。材料并未涉及民族工业的发展，故排除B项；C项材料并未反映，故排除；材料并未强调列强侵华方式的隐蔽性，故排除D项。【参考答案】A7.【知识定位】中山装。【能力素养目标】获取和解读信息、调动和运用知识的能力，以及时空观念、历史解释的学科素养

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