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辽宁省县级重点高中协作体 高二期中语文（2）“扫一屋”与“扫天下”并无关联，不应盲目崇古，故步自封。作文评分标准：类别分值审题立意语言表达主要特征一类文：审题精准，立语言有特色，言近旨远，充分体现题意，能基于材料，紧扣主题形成独56~60意深刻或新颖言简义丰到的观点。文章角度选择精当，结构精巧独特。例证和议论精准、灵动、深刻、有层次，情理相融，思维品质突出。文体正确，有较强的“身份”意识。二类文：审题准确，立语言通畅、连贯、言能能体现题意，基于材料生发观点。文章有亮点，51~55意清晰，有见尽意层次分明。观点正确，角度恰当，说理透彻，识有逻辑性。文体正确，具有“身份”意识。三类文：审题基本清语言通顺，言能达意能体现题意的主体内涵，基于材料生发观点。46~50楚，立意基本思路清晰，结构完整。观点明确，用例正确，清楚说理清晰。文体正确，具有“身份”意识。四类文：审题基本清语言大致通顺，偶有不基本能体现题意的主体内涵。观点大致成立，41~45楚，立意基本尽规范、准确之处论证不够有力，内在逻辑不够严谨。满足于简清楚单理解材料，或一味举例，缺乏必要的分析论证。文体、“身份”意识不强。体现了题意的部分内涵。观点大致成立。但整五类文：审题不完整，语言不够通顺，偶有不体论证已超出材料和话题范围，且论证不够有36~40立意不清晰尽规范、准确之处力，文章基本是观点加材料。缺乏文体和“身份”意识。六类文：貌合神离语言拙劣，多有语病，材料理解不当，貌似相关实则无关，写作水平26~35标点随意较差。缺乏文体和“身份”意识。七类文：自说自话语言粗俗，混乱，基本全然不顾材料，写作水平差。观点和立意与材0~25功差料完全不沾边，不会论证，没有条理和逻辑。缺乏文体和“身份”意识。5