育才·鲁巴·万中高2026届高三(上)10月联合诊断性考试语文试题正在持续更新，目前2026届炎德英才大联考答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

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经典，用卡尔维诺的话说，“是一本每次重读都像初读那样带来发现的书”。当然，这也需要读者是一个有思想、有发现能力的人。任何经典，总是活在当下的，总是与一切时代同在的，能回答它的每一个读者所处时代必然会提出的问题。对一个真正有思想和发现能力的人来说,所有的经典都是他那个时代的经典。只有思维能力辱弱、缺乏足够想象力的人,才会把《论语》或《史记》看作过去时代的书。也没有任何一个好学深思者，会认为《荷马史诗》表达的只是虚构的希腊神话，而不是复杂的人类组成部分，与人类一起生活、成长;另一方面，阅读经典是人类成长的基本方式，人类每次总是带着新学必然是阅读经典的基本方法论。经典是意义的渊数，是思想取之不尽的源泉。朱熹倾几十年之力于《四书集注》,原因即在于此。经典是无法一览无余的，它随着我们的理解力和领悟力,以及我们的的问答逻辑的思想。大意是,柯林武德认为，理解一个文本首先要理解它所要回答的问题；而伽达默尔认为，理解文本的首要前提是我们先向它提出问题，然后将文本视为对我们问题的回答。“因为提穷尽的,因为一代又一代的人会提出不同的问题，以不同的方式去理解，文本因而获得新的意义。这样的问答逻辑的主观主义之意味是很明显的，它强调的是读者的主动性，文本似乎只能通过被动回答读者不可能随便提问,问题也不可能不围绕着文本提出。作为经典的文本更是对读者有重要的引领之功，它们会将读者引领到一个全新的问题领域和意义领域。即使是对经典提出批判性问题的读者，任何对经典的注释、评论、诠释都无法替代对经典本身的研读。众多关于经典的二手著作与经典本身相比只有次要的意义，也证明经典本身的意义是不可抹杀的，是决定性的。经典本身是泉眼,由种种解释得来的意义只是从中产生的泉水。泉眼及其生长机制产生了泉水,而不是一代又一代的诠学科认知情境11、12、14 题3周测卷十七历史回音·文言文阅读12BC也必须首先理解了文本的特殊意义,才能提出有针对性的相关问题。社会生活情境8B周测卷·语文经典是思想与意义的渊数10题B第八单元(2)(40分钟100分)M翻译文言文，分析文章的观点问题意识的提高而愈益精深博大，不可方物。个人体验情境(一)现代文阅读(本题共5 小题,31分)阅读下面的文字,完成1～5题。5题文言文阅读测试范围：《阿房宫赋》六国论》α大单元学三步一体高效训练25ZC·语文-R-必修下册-QGA一、阅读素养提升(63 分)必备知识点关键能力点命题情境点题序答案经验。命题视点8官评记讲