河北省2025-2026学年第一学期期中教学质量检测九年级英语（冀教版）试题正在持续更新，目前2026届炎德英才大联考答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

38.B。前句提到化学信号传递虫害警告，B项“作为预警”衔接逻辑。39.F。后文讨论保护森林整体性，F项“树的通信重塑了保护方式”引出下文。护主旨。完形填空本文是一篇记叙文，讲述了作者从12岁开始使用手机，逐渐沉迷其中，导致学成绩和人际关系受损。父母最终没收手机，迫使作者重新发现线下生活的乐趣，并在重新获得手机后学会自律和适度使用。文章主题围绕“数字依赖与自我控制”，强调衡科技与生活的重要性。“），，中合逻辑。其他选项（Finally最终，Quickly迅速，Gradually逐渐）均不符合上下文转折关系。服）”正确。其他选项（informed 告知，encouraged 鼓励，warned 警告）不符合语境。43.D。手机后来成为作者的“最大问题（problem）”，后文提到成绩和友谊受损，D 项贴合。其他选项（goal 目标，trap 陷阱，competition 竞争）语义不符。）沉迷状态。其他选项（limited 受限，committed 致力于，exposed 暴露）不符合逻辑。studies”呼应。其他选项（reflect反思，rely 依赖，decide 决定）偏离主题。46.A。尽管试图衡，作者仍“越来越上瘾（addicted)”，A 项与后文“put anendto it”形成因果。其他选项（depressed 抑郁，motivated 积极，touched 感动）不符合语境。47.D。父母“采取行动（act）”解决问题，后文“took away phone”是具体行动。其他选项（negotiate 协商，ignore 忽视，agree同意）与语境矛盾。 ， （） ，项（gave back 归还，picked up 捡起，handed over 移交）逻辑不符。49.A。失去手机后，作者学会“欣赏（appreciate）无数字干扰的生活”，A项与后文“rediscovered”呼应。其他选项（hate 厌恶，change 改变，refuse 拒绝)语义不符。50.D。作者重新发现线下活动的“乐趣（joy）”,D项与“spending time with friends”等积极体验一致。其他选项（ideas 想法，memories 记忆，peace 静）偏离主题。51.C。重新获得手机后，作者“有意识地努力（effort）”控制使用，C项体现主观能动性。其他选项（suggestion 建议，introduction 介绍，request 请求）不符合逻辑。52.B。作者设定“界限（boundaries）”以避免过度使用，B项与“moderation”呼应。其他选项（markers 标记，expectations 期望，foundations 基础）语义不符。53.A。经历教会作者“自律（self-discipline）”，A项与“mindful ofusage”一致。